多元智力智能测试怎么做

1、多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，因此，学校的评价指标评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养 4多元智能理论有助于转变我们的学生观 根据多元智能理论，每个人都有其独特的治理结构和学习方法，所以，对每个学生都采取同样的教材和教法。

2、所以传统智力测验只能解释智力的一部分，也导致了智力测验能良好地预测孩子在学校中的学业成就，却对个体在现实生活中的实际表现和成功概率缺乏预测性这就是多元智能理论产生的原因所在加德纳的多元智能理论认为人的智能结构由八种智能要素组成这八种智力因素是多维度相对独立地表现出来的，而不是以整合。

3、加德纳认为，现行智力测验的内容，因偏重对知识的测量，结果是窄化了人类的智力，甚至曲解了人类的智力按加德纳的解释，智力是在某种文人环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力至于智力内涵中所包括的多元，加德纳认为，构成智力者乃是以下八种能力语言智能数学逻辑智能空间智能。

4、quot按照这一定义，智力是看不到也无法测量的，可能是许多不同的神经方面的潜能，它能否引发出来往往取决于那个文化所重视的价值观，所提供的机会以及个人在自身或其他人影响下作出的选择和决定加德纳否认存在一个普遍的智力，而提出多元智力观他不是用传统的智力测验因素分析法去决定智力的多维性，而是从。

5、是美国心理学家霍华德·加德纳HowardGardner在1983年的著作智能的结构FramesofMindTheTheoryofMultipleIntelligences中首次提出了多元智能理论该理论挑战了传统智力测试仅以智商为衡量标准的观点，认为人类具有多种智能类型，每种智能都是独立的有自己的发展轨迹和表现方式加德纳提出了七种。

6、研究表明，早期教育对儿童智力发展至关重要涵盖八大智能领域的60个多元课题，包括观察力记忆力常识理解语言表达联想思维空间认知数理逻辑，旨在全方位提升孩子的综合智能专家指导，提供科学育智的理念和具体实施策略，确保教育过程的科学性和有效性通过知识拓展，深入理解智力训练中的知识内涵。

7、多元智力包括以下八个内容1语言智力这是运用语言进行沟通的能力，包括口头和书面表达这是最常见的智力类型，也是大多数教育体系所重视的2逻辑数学智力这是进行逻辑推理和数学运算的能力具有这种智力的人善于理解和解决抽象的问题3空间智力这是理解和操作空间概念的能力，包括识别方向。

8、答案D 本题考查多元智力理论美国心理学家加德纳认为，人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，分别是言语智力逻辑数学智力空间智力音乐智力运动智力人际智力自知智力和自然智力，每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同加德纳的多元智能理论为我国新课。